小学生が勉強しない…を解決｜朝学習で習慣化できた我が家の体験談

「言わなくても、自分から机に向かってほしい」

わが家の長男も、まさにこのタイプでした。

ゲームやYouTubeが大好きで、なかなか机に向かえない。

でも今では、

朝起きると自分から机に向かい、朝学習を始めるように。

声をかけなくても、スマイルゼミやドリルを進めていきます。

ただ、最初からできていたわけではありません。

小2までは、

朝はゲーム、宿題は寝る前

という生活で、

「あとでやる」が続き、毎日声かけしていました。

そんな状態から変わったきっかけは、

「やるかどうかで迷わない流れ」を作ったこと（＝朝にやる時間を決めたこと）でした。

「あとでやる」がなくなった理由｜朝に変えて変わったこと

正直、夕方に勉強をやろうとしていた頃はかなり大変でした。

• 下の子がぐずぐず（眠い・お腹すいた）
• 兄弟が遊んでいて集中できない
• 親はご飯や家事でバタバタ

気づけば、怒りながら勉強を見る時間になっていました。

このままだと続かないと思い、思い切って朝に変えることにしました。

やったことは、たった一つ。

以前は、

• 今日はやる？やらない？
• 今やる？あとでやる？

と、その日の気分でやらない日もありました。

でも、朝に変えたことで、

「朝にやる」が当たり前に。

なお、わが家は中学受験は考えておらず、

歯磨きや顔を洗うのと同じように、「朝起きたら勉強する」が当たり前になる状態（＝習慣化）を目指しています。
朝学習は、その土台づくりとしてとても合っていました。

朝学習を続けるためにやってよかった3つの工夫

朝学習はわが家に合っていましたが、最初からうまくいったわけではありません。

「どうすれば続くのか？」を考えて、少しずつやり方を調整していきました。

その中で、特に効果があったと感じている工夫を3つ紹介します。

① 飽きないように、ドリルだけに偏らずいろいろな学習方法を取り入れた

ドリルだけを毎日続けるのは、どうしても飽きやすいと感じました。

そこで、

• ドリル
• スマイルゼミ（タブレット学習）
• トド英語などのアプリ
• ワンダーボックス（思考系）

といったように、いくつかの学習方法を組み合わせています。

やる内容は固定していて、すべて毎朝取り組むようにしています。

ただし、

やる順番は決めず、その日の気分で変えています。

「まずドリル」「次はスマイルゼミ」など、

その日の気分で取り組みやすいものからやる。
そうすることで飽きずに続けやすくなったと感じています。

特にゲームが好きな子は、

座ってドリルを続けることや、文字を書くこと自体がしんどくなりやすいと感じました。

そのため、

アプリやタブレット学習など、ゲーム感覚で取り組めるものをあえて入れています。

② 「やりなさい」と言わなくても始まる流れを作った

「自分からやってほしい」と思っていても、何もない状態から動くのは難しいと感じました。

そこで、

自然と始められる流れを作ることを意識しました。

たとえば、

• ダラダラ寝転んでいたら、さっと横にタブレットを置いてトド英語の動画を流しておく
• やるドリルと文房具を机に置いて、すぐに始められる状態にしておく
• 消しゴムで消すのが大変そうなときは、親が消しゴム担当になる
• 文章を読む気力がなさそうなときは、一緒に読んで最初の一歩を手伝う

など、

「やりなさい」と言うのではなく、始めやすい状態を作ることを意識しました。

声かけよりも、環境を整える方がうまくいったと感じています。

すると、

「やらなきゃ」ではなく、「なんとなくやる」に変わっていきました。

「なんとなくやる」に変わると、始めるハードルがぐっと下がります。

一度始めてしまえば、そのまま続けられることも多く、

結果的に「やらない日」が減っていきました。

③ 完璧を目指さず、「少しでもやる」を大事にした

毎日きっちりやろうとすると、どうしても続きません。

そこで、

「一問でもいい」「少しでもやればOK」と考えるようにしました。

• 時間がなければ1つだけでもOK
• やる気がなければ短時間でもOK

その代わり、

完全にゼロの日をできるだけ作らないことを意識しました。

こうすることで、無理なく続けられるようになったと感じています。

よくある質問（Q&A）

Q. 朝できなかった日はどうしてる？

A. 正直、普通にあります。その日は一問だけでもOKにしています。何もやらない日を作ると崩れやすかったので、「とりあえず1つだけやる」を意識していました。

Q. 朝、ぐだぐだしてやらない時はどうする？

A. 「やりなさい」とは言わずに、横でトド英語を流したり、話しながら机の近くに誘導したりしていました。気づいたら始めている状態を作るイメージです。

Q. 低学年でも本当にできる？

A. できます。ただ、最初はほぼフォロー前提でした。消しゴムで消すのを手伝ったり、一緒に読んだりして、「とりあえず始める」まで持っていくことが大事でした。

Q. ずっと続けると、自分でやるようになる？

A. 小4の長男は、今ではほぼ声かけなしでやるようになっています。最初はかなりフォローしていましたが、続けるうちに自然と流れができてきました。

まとめ｜朝学習は「やらない子を動かす仕組み」づくりが大事

小学生の家庭学習は、朝に変えたことでわが家には合うようになりました。

でも、大事なのは「朝か夜か」だけではなく、

子どもが動きやすい仕組みを作ることだと感じています。

中学受験を目指しているわけではなくても、

学校の勉強をしっかり理解して、テストで点数を取れるようにしたい。

そのためには、

毎日「やる・やらない」で迷わない流れを作ること

が大切だと感じました。

最初は親のフォローが多くても大丈夫。

続けるうちに、少しずつ

「言われなくても、自分から机に向かう流れ」

ができていきます。

「どうすれば自分から勉強するようになるの？」

「朝と夜どっちがいいの？」と迷っている方は、

一度、朝に変えてみるのもひとつの方法かもしれません。

少しでも参考になればうれしいです🌿